尽心教育 享受美好

                                 ——2018年度刘芙华述职述廉报告

    有一位心理学家说过，幸福是一种个人的情绪感受，只与自己有关。我作为一名教育人，一名丁小和美大家庭中的一员，始终认为，自己最大的幸福是诚实、尊重和信念，对自己，对别人，在教育旅途上不断更新自己。诚实乃人之本，以诚之心投入，必然能心无杂念、踏实工作；尊重，为人的底线，与人相处，捧着真心，共同前行；信念，同揣教育梦，不忘初心，成就孩子，成长自己。现向各位领导、全校教师做述职述廉报告。

一、岗位履行职责情况

    本学年是我分管教育教学的第二年，是韦艳青校长不再在我身边扶着我走的第一年。在经历了上一年的实地学习和自我摸索、书籍借鉴之后，我有了一些胆气和勇气。在“内引外联”的研究形势下，平均年龄达44岁的丁小教师重新焕发出再学习、再出发的活力。新的一学年，继续“添柴加火”，并增加新的活力因子，形成稳中有进的工作氛围。

（一）从问题出发，探索课堂改革的密码

    针对目前课堂教学“小步走”的现象严重，小问题使课堂教学的“点状思维”和“细碎化”频生的现状，制定运用“大问题”引领，发展学生思维的变革策略。

    针对教师总担心学生不会，担心教学进度不能完成，实行“满堂灌”的现状，提出还时空”，凸显学生主人的策略，要求教师们教师努力当好给予互动的提供者与创造者，关注学生差异，创设互动学习机遇，促进多向交流。

    针对课堂教学往往是优生思维替代学困生思维，个别思维替代集体思维，教师思维替代学生思维，没有将重心下移到中等生、学困生的现状，提出革除“代思维”旧式，实现重心下移的策略，要求教师努力实现三个改变：一是改变“替代思维”，使教学的重心从教师和个别学生下移到全体学生，不要一有几个学生举手回答，有了答案就立即收场。二是不同状态的学生都积极参与互动。三是改变教学缺乏针对性的现象。

    在日常教研活动中，引领教师从三条改革策略展开评课研讨，在备课组、教研组、异域等不同场域中互动对话，提升学校的教学质量。

（二）聚团队力量，夯实教师发展的专业力

    课堂教学改革能否取得成功最关键因素在教师。要让教师不仅接受新课程理念，更是在教育行为、教育细节中渗透思想，我们聚合集体的力量，构建学习共同体、发展共同体，形成多样化的团队发展样态。

1、中层带头学。我组织开展了“阅读微漂流”活动，购买管理类书籍，让中层每次校务会议自由选择一本，利用一月时间阅读，做好笔记和心得的分享，在下次校务会议上进行书籍的漂流，以这样密集的“他山之石”的学习方式，开阔眼界，促其思考，积累管理方法，以管理团队的能力提升促学校管理的转型升级。

2、多层面教研。构建校级异域教研——组级聚焦教研——备课组自主教研的三级网络，通过不同切口、不同层面的研究活动，创建充满民主气氛、洋溢自主精神和体现务实作风的让其中的每一位教师都既有倾听，也有回应，既善于敞开自己的不足向同伴求助，也乐于公开自己的经验与他人分享，在不同时间、不同地点、不同环境中都自觉“教研”，即重在研修的“时时”与“处处”，真正实现教研的“日常化”和“常态化”。

3、激活成长营。一个青年团队不仅需要压力下的专业成长，也需要新鲜有活力的活动来激发潜藏在心灵深处的生命成长因子。因此，我在设计成长营活动时，站在“青年人喜欢怎样的引领方式”的角度思考、策划活动。半山书局“寻觅不凡的自我”读书活动让营员们在超现代的氛围中体验了别样的读书；而“悦然心动、分享智慧”交流会，又给营员带来分享的快乐。多彩的活动让和美成长营的成员们“真读书”、“有思考”、“会生成”、 “能践行”。

（三）借督导平台，促进学校规范地运行

    自本人负责督导工作以来，充分认识督学工作对学校的意义，认真出色地完成工作，获得领导的赞扬。3月，策划“剑指结构思维”为主题的联合督导活动，邀请区督导室、原星河小学副校长钟桂芳来校督查、指导，既给老师们开出了诊断良方，又给予了思维方式改变的引领；期初的专项督查，能迅速展开工作并高质量完成，领会细则、明确分工、最后把关；每月常规督导，根据每月督查重点，认真准备，以常态接受督学的督查，真实地向督学反映学校成绩与问题。

二、个人廉洁自律情况

    一年来，我始终坚持认真贯彻上级领导的决策部署，恪尽职守，倾己所能，廉洁自律，为丁小的发展付出踏实工作。

一是摆正位置，当好助手。作为校长的副手，我能正确、快速地领会顶层思想和意图，并坚决执行。我以高效的执行力和有效的策略把校长对学校文化的整体架构逐步地、分板块地转化到日常工作中。让文化在校园贴地行走，滋养人心。我时刻提醒自己，韦艳青校长作为一名有教育理想，懂教育规律，能治理学校，受到上级领导充分赞誉的杰出校长，她的勇于担当、敢于突破，善于创新的精神都值得我学习。再加上，学校除了一名正职校长，只有我一个副手，我唯有刻苦勤勉才能当好她的助手。平时与其他老师真诚交流，善于听取中层团队和普通老师的意见和建议，尊重并尽最大努力协助、支持中层团队开展工作，一起策划学校各类仪式、活动。竭尽所能地帮助老师业务中的困难，帮助教师磨课，历练课堂；帮助教师清晰思路，规划成长路径，充分调动老师们的工作积极性。

二是严于律己，树好形象。始终坚持勤奋学习、勤廉务实，按照要求，严格落实“ 校长五个一”的要求：担任二年级语文教学，周课时8节，到目前为止，听课38节；每月阅读一本书籍；参与两个课题研究；论文在《学校管理》发表；在全校做讲座，分享学习感悟，实践心得。贯彻执行廉洁从政各项规定，在工作中严格按照党纪办事，正确、审慎行使手中的权力，同时，严格要求亲属及身边人，树立清正廉洁的良好形象。按照“自重、自省、自警、自励”的要求，管好自己，管好身边。

    回顾一年，本人还存在一些不足：一是理论创新还不够，特别是面对新时代，加快工作创新实践的能力还有待加强；二是自我严格要求还不够。尽管工作任务比较重，但对自己的专业发展没有树立目标，并勇于追求，显得安逸，还不够进取。下一步，我将针对自身存在的问题，认真反思、努力改进。

    以上是我的述职述廉报告，请领导和老师们监督。