为深化课程改革，探索核心素养导向的课堂教学新样态，2025年5月21 日，经开区第二实验小学聚焦“指向核心素养培育的和生课堂建构与实践”主题，成功举办小学数学与综合实践跨学科融合教学研讨活动。局前街小学教育集团蒋沂主任、刘美娟老师受邀现场指导，学校数学教研组全体教师共同参与观摩与研讨。

跨学科实践赋能 课堂焕发思维活力

侯燕老师执教的二年级《角的初步认识》一课，以“玩中学”为主线，巧妙融合劳动教育与数学知识。学生通过“折纸造角”“校园探角”等活动，在动手操作中感知角的特征，结合生活场景辨识锐角、直角与钝角，将抽象概念转化为具象认知，有效培育空间观念与量感。  

何梦佳老师呈现的四年级《多边形的内角和》则凸显“思辨共生”理念。课堂以“为什么三角形内角和是180°？”为引，引导学生通过剪拼、测量、几何推理等方式展开探究，并借助数字化工具验证四边形、五边形内角和规律。课程融入信息技术与科学探究方法，培养学生归纳推理能力与创新意识，展现数学与多学科深度融合的魅力。  

多维评议促提升 专家把脉指方向

研讨环节中，两位执教教师分别从目标达成度、跨学科设计逻辑及课堂生成性问题进行深度反思。教研组教师围绕“实践活动的梯度设计”“跨学科资源整合策略”等议题展开热议，局小专家团队精准点评课堂亮点并提出优化建议。  

蒋沂主任高度评价活动价值：“两节课以真实问题驱动学习，让学生在‘做数学’中发展高阶思维，体现了‘和生课堂’尊重生命、促进共生的核心理念。”刘美娟老师特别指出，何梦佳老师的探究设计“既注重数学本质，又打破学科边界，为跨学科教学提供了生动范例”，同时建议进一步挖掘生活化素材，深化知识迁移应用。  

经开二实小将持续推进“和生课堂”实践研究，通过课题引领、课例深耕、跨校联动等方式，构建“学科+”融合育人新模式，为落实学生核心素养培育探索创新路径。

常州经开区第二实验小学 供稿：梅景；摄影:陆燕飞；审核：殷普成