常州经开区第二实验小学

2024-2025学年第一学期综合组工作计划

指导思想：以新课标理论为指导，聚焦“学科核心素养在术科教学落地的实践”主题，日常以学科核心素养、新优质学校创建条件为理论导向，以 “抓日常、求实效”为目标，依托校本研修，加强团队建设，提高教育教学实践能力的同时能够尝试创新，尽力完成各级各类各项工作。扎实推进综合学科的教育教学工作，夯实学科教研，强化队伍建设，发掘教师才能，齐心协力，努力提升综合学科整体水平。

一、情况分析：

1. 优势：本学期按目前的学校轨制及班级数量，术科老师配备基本符合要求，每门学科都有相对比较成熟教师，开展活动也有经验。

2. 不足：年轻老师较多，教育科研方面比较薄弱，各项比赛前期没有系统策划，不会根据学校学情进行有目的，有计划，科学性的训练。

3.需求：对年轻老师的培养

三、工作目标

1.坚持理论学习，提升教师通识概念上的理论素养。

2.充分挖掘教研组内自主及跨异域的研讨力量，提升教研的内驱力，促进小学科的研究能力，以教研教学带动新教师的成长与发展。

3.开展丰富的校内学科活动、校级社团，丰富学生校园生活；积极参加各级各类项目的比赛，促进学生体艺素质。

四、具体措施及工作思路

（一）共同理论学习，增进学科素养

     围绕学科核心素养理论、新优质学校创设、学科大单元意识的理论、《新课标》等多方面内容展开集体的理论学习，同时可以开展组内沙龙的形式，个人分享、解读自己所学，理论联系实际，提升全体教师学习的落地和学科素养。

（二）落实各项常规，保障日常教学

1.常规备课：五年以内青年教师手写备课，要求有详细的教学目标、学情分析、教材分析、教学重难点，教学过程备清教师活动、学生活动、设计意图，课后有及时、详细的课后反思。基于我校的实际情况，大部分教师需要跨三个年级教学，备课时重点准备两个年级的教案。其他教师进行电子备课，5个学科按照固定的电子备课格式，要有体现复备的痕迹，用其他颜色进行标注。

2.常规听课：每学期听课不少于20节，老师们利用各级各类的教研活动平台，多学习多听课。特别是新进教师要利用空课时间，积极主动地向本学科老教师听课学习。听课笔记必须要记录执教者、班级、听课时间等相关内容。

3.上下课候课：所有教师提前3-5分钟进班候课，组织学生整队，将学生接到专用教室，注意路队秩序及安全问题。下课后，及时将队伍送回班级。

（三）推进学科教研，提升教研质量

抓住区教师发展中心、集团平台和教研大组研讨进行整合，鼓励青年教师积极申报区级层面的教学研讨课。与集团教研学科勾连，本学期重点围绕新优质学校评比，打磨新优质课堂，每人有一节优质课，并能申报1-2门区级研讨课或市级研讨课。

利用高层次的教研，推动小学科及教研组的内驱力，在教研组长的引领下，备课组自主集体备课——教研组初建——大组重建——集团研讨——区研讨，自下而上逐步形成教研氛围，增进各学科及教师的教研水平，提升学科教育教学能力。做好师徒结对“传、帮、带”工作，促进青年教师的健康成长。

（四）开展学科活动，丰富学生生活

1.基于学生状态、学校现状，想策略尽全力，积极开设校级社团，逐步建立各学科的日常社团。技能不是一日而就的，基于日常才能逐步提升学生的学科能力。进一步了解比赛型学生，特别是体育、音乐学科，确定名单，利用课后服务的时间进行重点指导，再结合赛前集训提高学生能力，保证参与比赛，并争取成绩。

2.扎实地准备、筹备校级的各项常规活动：本学期开展秋季运动会+亲子运动会，冬季趣味运动会全员参与 。

3.积极参加各级比赛展示活动，依托校外的各类活动，如艺术节、田径运动会等，给学生创造更多的展示舞台，培养学生的自信，亮出学生风采，也通过活动磨练教师，提升教师素养。