为进一步开展新课标实践性解读，促进数学学科核心素养在课堂中落地，11月1日上午，常州经开区第二实验小学数学学科开展新课标下“教—学—评”一致性的教学设计研讨的“和生”课堂之《解决问题的策略》专题研讨活动。 

  陈慧老师执教了本次研讨课。通过“理解题意——分析数量关系——列式求解——检验作答——回顾反思”五个学习环节进行了教学。课后，全体老师聚焦“教—学—评”一致性的教学设计，结合本节课的课例实践，基于如何结构化把握教学设计的核心，如何制定“教—学—评”一致性的课时学习目标，以及怎样设计“教—学—评”一致性的学习活动和多元的评价方式进行了交流和评课。

  本次研讨活动，通过教学的实践和经验的积累，教师设计结构化的问题，引导学生建立思考后的多元化表达。聚焦教学评一体化，探索了学习性评价在《解决问题的策略》的课堂教学中的具体落实策略。

（常州经开区第二实验小学供稿；撰写：殷普成；摄影：胡霞；审核：恽莉萍）